久乐棋牌游戏

11月12日，国家医学考试中心公布了绍兴文理学院2014年执业医师资格考试学科成绩分析报告，在医学人文部分考核中，久乐棋牌游戏考生的平均分、单科成绩分，以及记忆、理解、应用等各层面分析数据，均普遍高于全国154所医学院校考生的平均分。另据对2010-2014届临床医学本科毕业生调查表明，用人单位对毕业生“思想道德品质”满意度达100%，“敬业爱岗精神”满意度达95.83%，“人文素质修养”满意度达95.84%，结果令人欣喜。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。为了培养医学生的仁爱、理达、廉洁淳良、仁恕博爱精神，让人文素养浸染每个医学生的血液，久乐棋牌游戏和医学院多途径、多形式、多层面开展医学人文教育，初步形成了环境育人和实践育人相结合、理论教学和临床实践相贯通、从入学到毕业五年不断线等特点，在培养医学生的思想品德、人文修养和职业素质，引导毕业生“面向基层、服务大众”方面取得了一定成效。

渗透性：环境育人与实践育人相结合

“入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”久乐棋牌游戏十分重视利用历史文化名城丰富的人文资源开展人文教育。校园的道路以越地先贤的名字命名，树人路、元培路、建功路、建人路、成章路、竞雄路……交错蔓伸，处处流淌着人文思想和名士精神。久乐棋牌游戏从2010年开始探索书院制改革，学生公寓以先贤的名字命名为阳明书院、文澜书院、仲申书院、羲之书院等，充分发挥育人功能。医学院则利用宣传窗、展板、文化墙等载体，构建具有医学专业特色的育人环境。教学楼大厅两侧铭刻的“崇德尚医”院训和“勤学 诚行 精艺 创新”的院风，引领全院师生以“崇德”为育人理念，严谨治学，刻苦钻研，精益求精，掌握专业技能，加强自身修养，努力成为一个“大医生”。教学楼、实验楼，以及附属医院为实习生专设的教学楼“文化走廊”，挂着希波克拉底、孙思邈、南丁格尔、白求恩、吴阶平、林巧稚等古今中外医学大家、教育家的肖像和格言。学院重视行政楼、财贞楼文化建设，展示了医学院近百年的办学史和知名校友的风采。
医学院积极开拓第二课堂，让学生在社会实践中践行“医者仁心”的理念。大学生爱心医疗服务团连续17年利用暑期赴嵊州市里南乡等偏远山区，走访敬老院，陪老人聊天，为老人量血压、测脉搏，讲解饮食禁忌、常见病预防和急救常识；走访留守儿童之家，陪孩子们做游戏、做作业；深入村庄、农户，分发宣传资料，讲解医疗卫生常识，普查地方常见病和流行病。大学生志工服务团成员利用周末、假期在3家附属医院、妇保院、中心医院等医疗卫生机构提供志愿服务，协助患者挂号，讲解就医流程，陪患者及其家属聊天。学院先后举办了六届“校红十字青少年救护技能大赛”，推动现场救护普及和生命关爱工作，弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，在学生中和社会上产生了良好效果。学院发动百余名医学生亲手种下50棵杏树，勉励医学生以古代名医董奉为楷模，学习高尚医德，培养仁爱之心。

专业性：理论教育和实践教学相贯通

只有把人文教育融入专业教育，才能持续发展并产生成效；只有注重躬行实践，医学人文的种子才能扎根学生心灵，结出丰硕的成果。
医学院坚持第一课堂强化医学人文教育。在课程设置上，专门开设了医学人文类课程，如《心理健康教育》《医学心理学》《卫生法学》《医学伦理学》《人际交往与医患沟通》《社会医学》《医学导论》《医学人文学》《大学生职业发展与就业指导》等，藉此培养医学生“医者仁心”的人文情怀。专业教学始终贯穿着医学人文教育，教师不仅传播专业知识，更与学生共同求真、向善。诚如《组织学与胚胎学》课教师张金萍教授所言，“医学院培养的是未来的医生，他们肩负治病救人的重任，不仅要有精湛的医学技能，更需要恪尽职守的职业修养和悲天悯人的人道情怀”。学院紧密结合医学专业特点改革《思想道德修养与法律基础》课的教学，将该课程分为7个专题包括医学与哲学、医学与社会、医学与伦理、医学与法律、医学与宗教、越医的医学精神、医学生的品德修养，由医学院教师和思政课教师“联席授课”。由3家附属医院主要领导主讲的《形势与政策》课，紧密结合当前医疗改革发展形势和医院院史，对学生进行医德医风的教育，收到了良好效果。郭航远院长撰写的《生命沉思录》《医学的哲学思考》等医学人文著作和医学院组织编写了《医学人文教育读本》（第一辑），深受医学生欢迎。
　　课堂上学习的各种人文知识和技能仅仅是人文教育的起点，临床实践才是人文知识转化和应用的重要平台。医学院十分重视医学生见习、实习期间的人文训练与实践，注重将抽象的人文技能形象化、具体化和可操作化。“后2.5年”在附属医院的教学过程中，临床教师积极探索教学方法，千方百计将医学人文教育有机融入各教学环节和教学内容，包括病史采集过程中的语言沟通、礼仪形象、行为规范，医生告知义务中的法律要素，诊疗过程中的决策思维能力、医患合作理念、人际交往能力培养等，随时随地随机对学生进行人文素养教学。在临床教学环节，充分利用临床带教老师的优势，选择关注度高的人文教学实例，在查房和实践教学过程中，结合具体病例开展人文教学，让学生切身体验医学人文在临床医疗中的作用和意义，培养医学生“以患者为中心”，理解病人身心特点、充分保护病人隐私的理念。在临床实践操作技能培训和考核中，设置人文关怀分值，以考核医学生的人文关怀意识和技能。

持续性：从入学到毕业五年不断线

人文教育贵在坚持，成效也在坚持。从新生入学始业教育到毕业教育，从每周一次风则江大讲堂到每月一次的“杏林讲堂”，从聘请校友为校外导师到不定期的校友访谈，学院坚持不懈地对学生进行医学人文教育，五年不断线，就是为了让人文精神浸染每个医学生的血液，让“悬壶济世”的理念伴随他们一生。
医学院十分重视各种医学教育仪式，它们能潜移默化地强化医学生对医护工作的认同感、尊严感、使命感和荣誉感。每年9月在为医学生单独举行的开学典礼仪式上，所有医学新生都在医学前辈的领誓下，将右手放在左胸前庄严宣誓，决心为祖国医药卫生事业和人类身心健康奋斗终身。宣誓结束后，由医学前辈为医学新生代表穿上象征衣钵相承、薪火相传的白大褂。每届学生《局部解剖学》开课前都会举行主题为“感恩奉献?敬畏生命——向无言良师致敬”的仪式。在场老师和全体学生对“无言良师”默哀致敬一分钟，表达敬意与感激；老师告诉学生：躺在冰冷实验台上的“无言良师”用自己的躯体告诉他们人体的真实结构，教会他们认识每一束肌肉的走行、每一条血管的搏动、每一根神经的分布、每一个器官的位置。老师告诫医学生要恪守“健康所系，性命相托”的医学誓言，在学医、从医之路上要满怀敬畏之心。每年6月份举行“医学毕业生宣誓仪式”，在他们即将离开母校、踏上医护工作岗位的时刻，再次重温医学生誓言，牢记作为一个从医者的光荣使命和崇高责任。
综合性大学具有医学人文教育的丰富资源，各类人文讲座是医学生养成人文素质的文化大餐，润物无声，直抵心灵。创办于2005年10月的“风则江大讲堂”以推进大学生素质教育、促进学生全面发展为目标，诺贝尔文学奖获得者莫言，作家王蒙和梁晓声，历史学家姜义华，《百家讲坛》主讲人于丹、阎崇年，医学专家樊代明等纷至沓来，265场精彩演讲犹如文化大餐，深受学生欢迎。创办于2014年3月的“杏林讲堂”以“滋养优秀传统文化 培育医学人文精神”为宗旨，以中华传统医学思想和文化、中外文学经典精华、现代西方人文精神和中外名家医德医风为主题，着力于培养医学生汇通文理、关怀众生的人文情怀。张大庆、张继禹、彭裕文、胡大一、黄钢等14位知名学者莅临学院，与学生畅谈医学的人文价值，解读孙思邈的苍生大医精神，探讨医护工作者的人文素养等，深受欢迎。
医学院办学已近百年，优秀校友自强不息的奋斗精神、出色的工作业绩和深刻的人生感悟，是进行医学人文素质教育的生动教材。学院充分利用优秀校友的成功案例，对医学生进行职业理想教育和人文素质教育。聘请知名校友担任“客座教授”，邀请优秀校友来院开办讲座，引导医学生树立崇高理想，拓宽知识视野，提高人文素质。新生始业教育、医学生“授服仪式”、护生“授帽仪式”、学术活动月、就业指导服务月、社团文化节、讲座、论坛、社会实践……医学院里的多个场合，都活跃着一批学有所成、事业有成的校友的身影。《医学院报》和医学院网站开辟了“校友访谈”、“校友风采”专栏，不定期刊出校友事迹，激励和引导广大医学生奋发进取，见贤思齐。

（医学院 供稿）